\u00abLa nostra capacit\u00e0 di raggiungere l\u2019unit\u00e0 nella diversit\u00e0 sar\u00e0 allo stesso tempo la bellezza e il banco di prova della nostra civilt\u00e0\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n Mahatma Gandhi<\/p>\n\n\n\n Una scuola che voglia essere inclusiva \u00e8, anzitutto, il luogo dove le risorse umane al suo interno riflettono sulle dinamiche relazionali, sulle pratiche didattiche e progettuali nell\u2019ottica di un cambiamento del contesto educativo in cui operano e in funzione dell\u2019adeguamento della proposta didattica-educativa-formativa, alle esigenze del contesto e dell\u2019utenza.<\/p>\n\n\n\n L\u2019inclusione non riguarda prettamente gli studenti con Bisogni Educativi Speciali e non si esaurisce nel dotare gli allievi che riscontrano problemi di apprendimento e di partecipazione degli strumenti compensativi o delle misure dispensative. Si tratta, invece, di costruire una cultura inclusiva.<\/p>\n\n\n\n Il Vian e l\u2019impegno verso i BES<\/p>\n\n\n\n L\u2019Istituto si pone l\u2019obiettivo di lavorare per creare un clima inclusivo e progettare i propri interventi e le proprie attivit\u00e0 didattiche e educative al fine di abbattere ogni barriera che possa impedire o ostacolare l\u2019apprendimento e la partecipazione di tutti gli studenti, per garantire a ciascuno il raggiungimento del successo formativo.<\/p>\n\n\n\n La realizzazione dell\u2019inclusione prevede di intervenire sul contesto rendendolo accessibile a tutti come condizione stessa della normalit\u00e0 e, contemporaneamente, adoperarsi affinch\u00e9 il soggetto sia messo nelle condizione di raggiungere i propri obiettivi formativi.<\/p>\n\n\n\n Con Bisogni Educativi Speciali (BES) ci riferiamo a una condizione, continuativa o transitoria, che ostacola l\u2019apprendimento dello studente e che pone all\u2019ambiente scolastico la sfida e l\u2019impegno di porre l\u2019adeguata attenzione e formulare efficaci risposte affinch\u00e9 lo studente possa raggiungere il successo formativo.<\/p>\n\n\n\n Lo studente \u00e8 concepito quale attivo protagonista del proprio processo di apprendimento e la scuola pone al centro le sue caratteristiche al fine di garantire una didattica adeguata alle sue capacit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n All\u2019interno dei BES sono individuate 3 macro-categorie che rispecchiano la molteplicit\u00e0 di condizioni che possono dare origine a un bisogno educativo speciale: Per ogni individualit\u00e0 con BES, nel rispetto della normativa vigente, la scuola attua buone prassi miranti a favorire la creazione di un ambiente inclusivo e strutturare l\u2019iniziativa didattica cercando di agevolare il funzionamento dello studente, attraverso la redazione e l\u2019attuazione di P.E.I. (Piano Educativo Individualizzato) e P.D.P. (Piano Didattico Personalizzato), al fine di garantire il suo sviluppo educativo e formativo e il suo successo scolastico.<\/p>\n\n\n\n Il liceo Vian accoglie infine eccellenze sportive per le quali viene attivata la Sperimentazione didattica Studente-Atleta di alto livello del MIUR con la redazione di un P.F.P. (Piano Formativo Personalizzato) che permette agli studenti di coniugare efficacemente la propria formazione liceale con l\u2019impegno agonistico.<\/p>\n\n\n\n \u00abNon c\u2019\u00e8 ingiustizia pi\u00f9 grande che fare parti uguali tra diversi\u00bb<\/p>\n\n\n\n Don Lorenzo Milani, Lettera a una professoressa<\/p>\n\n\n\n SPAZI: tecnologia, efficacia e bellezza<\/p>\n\n\n\n Tutte le aule sono dotate di strumenti multimediali (LIM o Digital Board).<\/p>\n\n\n\n Inoltre sono presenti: L\u2019inclusione \u00e8 attuata sia mediante attivit\u00e0 curricolari sia attraverso attivit\u00e0 progettuali specifiche finalizzate alla valorizzazione e crescita dell\u2019autostima degli studenti.<\/p>\n\n\n\n \u25cf Settimana in Blu: progetto inserito nei percorsi di Educazione Civica rivolto alla sensibilizzazione alla consapevolezza sull\u2019autismo e alla realizzazione di prassi inclusive Tutto il personale scolastico (docenti e personale ATA) sono coinvolti nel promuovere e realizzare un clima inclusivo. Da alcuni anni, compreso l\u2019a.s. in corso 2022\/23, l\u2019Associazione culturale DAFNE lavora nel liceo Vian fornendo l\u2019assistenza specialistica affinch\u00e9 il percorso degli studenti con disabilit\u00e0 possa beneficiare della loro competenza e professionalit\u00e0. Il Vian e l\u2019inclusione come prospettiva \u00abOur ability to reach unity in diversity will be the beauty and the test of our civilisation\u00bb \u00abLa nostra capacit\u00e0 di raggiungere l\u2019unit\u00e0 nella diversit\u00e0 sar\u00e0 allo stesso tempo la bellezza e il banco di prova della nostra civilt\u00e0\u00bb Mahatma Gandhi Una scuola che voglia essere inclusiva \u00e8, anzitutto, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/20"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=20"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":419,"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions\/419"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=20"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\u25cf Disabilit\u00e0
\u25cf Disturbi Evolutivi Specifici (D.S.A., A.D.H.D.\/D.O.P., borderline cognitivo, deficit del linguaggio, delle abilit\u00e0 non verbali e della coordinazione motoria, ecc.)
\u25cf Svantaggio socioeconomico, linguistico o culturale<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Laboratori di Informatica
\u25cf Laboratori linguistici
\u25cf Palestre attrezzate
\u25cf Aula magna
\u25cf Laboratori di Scienze
\u25cf Laboratorio di Fisica
\u25cf Biblioteca
\u25cf Laboratori per progetti specifici di inclusione
PROGETTI<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Aule verdi e orto: per tutti gli studenti \u00e8 fondamentale pensare un percorso di apprendimento esperienziale collegato alle prerogative della scuola, del territorio e allo sviluppo di competenze spendibili nella vita quotidiana
\u25cf Luned\u00ec dell\u2019arte e laboratorio artistico: esprimere se stessi attraverso l\u2019arte e il colore, contribuire alla personalizzazione dello spazio scolastico che diviene parte integrante del proprio vissuto e apprendimento
PERSONE<\/p>\n\n\n\n
L\u2019Istituto si avvale inoltre della collaborazione con la DOMUS Cooperativa Sociale a.r.l. per la strutturazione di percorsi con assistenti specialistici alla Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA).
\u00abDiversity is the one true thing we all have in common. Celebrate it every day\u00bb
\u00abLa diversit\u00e0 \u00e8 l\u2019unica cosa vera che abbiamo tutti in comune. Celebratela ogni giorno\u00bb
Winston Churchill<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.liceovian.it\/www\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/INCLUSIONE-1.jpeg\")
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